05.20 サピア＝ウォーフの仮説

言語は思考の鋳型であり、言語なき思考は存在しないと言う、
ヨーロッパに伝統的な考えがある。
この考えを前面に出し主張したとして、
ネイティブ・アメリカンの言語学者エドワード･サピアと、
その教え子、ベンジャミン･リー･ウォーフの名前から取り、
サピア＝ウォーフの仮説、または言語相対論などという。

この考えには強弱ふたつの主張がある。
ひとつは、「言語は一部、思考に影響を与える」と言う考えで、
弱い仮説と呼ばれ、狭義の言語相対論である。
もう一つは、「言語なき思考は存在しない」と言う考えで、
強い仮説、または言語決定論と呼ばれる。
サピアは、1921年の論文では弱い仮説を、
1929年の論文では強い仮説を支持する内容を書いている。

この考えは、特にドイツ哲学に昔からある考えで、
（哲学とは、言語による思考である。）
フンボルトや、サピアの師であるフランツ・ボアズによって提唱されてきた。

サピアの言及は言語と思考だけでなく、
無意識、心理、美学、文化などの観点から話を展開している。
サピアは、自身の論文中に、
形態（configuration）、構造型（pattern）、型（type）の単語を多様し、
言語とゲシュタルト心理学との関連性を説いた。
彼の言うconfigurationとは、まさに、ドイツ語Gestaltの訳語である。
ゲシュタルトとは、何でも細分化し分類してゆく学問に反発し、
19世紀末にオーストリアやドイツで生じた心理学の一派が唱えたものである。
音楽のメロディーや絵画など、
部分の集合体以上の特性を示す体系、全体的構造である。

彼は、特定の言語が有する美学の観点から、
文学作品の翻訳不可能性を支持している。

参考文献
平林幹郎　『サピアの言語論』　勁草書房 1993

06.15 認知

概して、チョムスキーの普遍文法と対立する言語相対論を、
支持する学問領域として認知言語学（cognitive linguistics）がある。
認知言語学は、サピア＝ウォーフの弱い仮説を支持している。

認知言語学とは、言語活動を身体的「経験」に帰着するのもとして捉える。
認知言語学の言う「認知（cognition）」とは、
人間の五感で感覚し、記憶し、学習し、判断する、
身体から精神の働きを総称した言葉である。
類義語としての「認識」は、おもに哲学の分野の用語である。
人が何かを知る時に、見たり、聞いたり触ったりと言うような、
五感による身体的経験を重要視する考えを経験基盤主義（experientialism）と言う。

認知の仕組みは、一般に、以下のように説明される。
物質の存在を、五感で感じ、概念化（conceptualization）し、
記号化（encode）し、概念操作によって意味付け（sense-making）する。

物質がそこに存在していることと、認知されることは遠い。
例えばダイヤモンドが存在している場合、
人がそれを見たり、持って重さを量ったり、床に落とした音を聞く。
そして心の中に、ダイヤモンドに似たような姿を映し出す。
心の中に虚像があることで、また別の機会に、同じような物質を感覚したときに、これもダイヤモンドだと、理解する事ができる。
これを概念化と言う。

そして記号を当てはめる。
ソシュールの考えでは、その時の記号は「いぬ」でも「ねこ」でも何でも良い。
今回は日本の社会で通用する「ダイヤ」を用いる。
これで、「ダイヤ」という記号を目の当たりにした時、
私とあなたは、知らない第三者も、同じ概念を思い浮かべる事ができる。
そして、色が濁ったダイヤモンド「うさぎ」、傷がついたダイヤモンド「りす」など、
隣接する記号が存在するほど、「ダイヤ」によって狭い範囲の概念を伝えやすくなる。

さらにとある文脈で「ダイヤ」が使われ、環境を主体的に解釈する事によって、
「ダイヤ」がセレブリティーの証だとか、結婚の約束だとかという
意味付けを行うのである。

意味付けにおいて、認知対象が認知主体に対して価値のある情報を提供する事を
「対象が行為をアフォード（afford）する」と言う。
人間と環境の相互作用の中で、環境から人間への働きかけに注目した視点である。
このような考え方をアフォーダンス理論（affordance theory）といい、
人間から環境への働きかけを再重要視する言語決定論とは、
真逆の視点をもった理論であるとも言えるだろう。

参考文献
吉村公宏　『はじめての認知言語学』　研究社 2004

06.23 カテゴリー化

認知言語学では、あらゆる語彙を認知のレベルで分類する。
この各項目をカテゴリー（category）と呼び、
同じカテゴリーを構成する項目は、ある共通点により括られており、
隣り合うカテゴリーとの差異化をはかっている。
カテゴリーは入れ子のようにいくつもの層に分かれているが、
認知言語学で重要な層は３つある。

上部レベルカテゴリー（superordinate level category）は、
高度に抽象的で、総称としての概念である。
こどもの言語習得においては、最も遅く覚えられる語彙であるとされる。
「家具」や「動物」、「花」などがそうである。
基本レベルカテゴリー（basic level category）は最も日常的で、
すぐ頭に浮かび、生活の中での使用頻度の多い語彙である。
こどもの言語習得では一番に覚える言葉であるとされる。
「椅子」や「机」、「本棚」、「箪笥」、「ベッド」などである。
下位レベルカテゴリー（subordinate level category）は、
やや専門的で、隣り合うカテゴリーとの違いが小さく部分的である。
「座椅子」や「肘掛け椅子」、「パイプ椅子」、「車椅子」などがそうである。
このカテゴリー境界は時代地域によって異なるものである。

一般的には、基本レベルカテゴリーの内容だけが飛びぬけて多い、
フォークカテゴリー（fork category）と呼ばれる形態を持つ人が多い。
言語の語彙的には、
下位になるほど内容が大きくなる、エキスパートカテゴリー（expart category）
と呼ばれる形態になるはずであるが、そうはならない。
また、アドホックカテゴリー（ad hoc category）と呼ばれるような、
臨時的で個別的な事態に対応する形態も提唱されている。
具体的には、「写真立て」「ピアス」「カップ」「時計」「ケーキ」を包括する上位カテゴリー「誕生日プレゼント」などである。
ある特別な事態、もしくは特別な個人のなかで形成されるカテゴリーを指す。

このようなカテゴリーのなかで、典型例というものが注目される。
カテゴリーの構成員としてまず始めに思い浮かぶもの、
それをプロトタイプ（prototype）と言い、個人によって差のあるものだが、
社会や世代で大きな傾向が生じる。
例えば、「鳥」。
日本で最も「鳥らしい鳥」と言えば「すずめ」や「鳩」が挙がりそうである。
アメリカの大学生を調査した結果では、「コマドリ」が一位にあげられた。
カテゴリーは、もっとも「らしい」プロトタイプを中心に、
「らしくない」例、「ペンギン」や「ダチョウ」など、を周辺部に置く、円を描くように説明される。
人は言語習得において、プロトタイプを中心にカテゴリーを形成してゆくという
プロトタイプ理論（prototype theory）が提唱されている。

参考文献
吉村公宏　『はじめての認知言語学』　研究社 2004